學習記憶類行為實驗
T迷宮
檢測小鼠對探索新環(huán)境的天性，可以評價它的記憶力以及行動中的注意力和焦慮水平。是一種評價空間記憶能力的行為實驗方法，主要應用于動物的辨別性學習、工作記憶和參考記憶的測試。
Y迷宮
Y迷宮這種食物獎賞型迷宮任務能夠檢測嚙齒類動物與海馬和前額葉腦區(qū)相關的空間參考記憶和空間工作記憶。當動物在迷宮中尋找食物時，動物需要根據(jù)迷宮周圍的視覺標示，記住它已搜尋過的迷宮臂，以避免重復進入同一個臂，從而有效地獲得食物。這種類型的記憶能指導進行中的行為，被稱為工作記憶，現(xiàn)常用于學習記憶功能評價。
八臂迷宮
八臂迷宮(8-Arm Maze)用來檢測藥物或大腦受損狀態(tài)下學習和記憶方面的表現(xiàn)，它由八個相同的臂組成，這些臂從一個平臺放射出來，所以又被稱為放射迷宮(Radial Maze)。八臂迷宮操作簡便、可行，而且能區(qū)分短期的工作記憶和長期的參考記憶，現(xiàn)已被廣泛用于學習記憶功能評價。
自動Y迷宮/自動八臂迷宮
搭配自動門，電刺激，給食獎勵等組件，組成全自動軟件控制的Y/八臂迷宮，減少人為因素的干擾。
全自動T迷宮/循環(huán)迷宮
軟件搭配自動門，電刺激，給食/水獎勵等組件，并改進為循環(huán)T迷宮，動物完成任務后可以自動回到起始臂，整個過程中無人為因素干擾。
巴恩斯迷宮
巴恩斯迷宮是水迷宮研究空間記憶的有效方法。動機驅動力是嚙齒類動物對開放空間的本能厭惡和對黑暗和遮蔽空間的自然偏愛。迷宮是一種基于旱地的嚙齒動物行為范式，用于評估空間學習和記憶。
新物體識別
新物體識別測試是利用動物先天對新物體有探索傾向的原理而建立的學習記憶測試方法。該方法具有讓老鼠在自由活動狀態(tài)下進行學習記憶測試的特點，能更近似地模擬人類的學習記憶行為。同時，通過新物體(形狀、大小等)的靈活變換該實驗還允許測試動物長期或短期記憶機制的形成以及急性藥物在特定階段的記憶形成的影響評判。
水迷宮
Morris水迷宮基于動物厭惡水環(huán)境的特性建立了水迷宮方法，實驗動物被迫游泳，學習尋找隱藏在水中的平臺。通過記錄實驗動物在目標象限(原先放置平臺的象限)所花的時間和進入該象限的次數(shù)，以此作為空間記憶的檢測指標。
認知墻測試
認知和學習行為鑒別測試是在家居環(huán)境中進行的操作性條件反射測試，觀察箱中需增加一個帶有三個入口的認知隔板。經典的兩個基本的操作性條件反射測試：辨別學習測試(The Discrimination LearningTest)和反向學習測試(Reversal Learning Test),在實驗時間、靈敏度、可重復性上都已得到證實。
智能行為學分析籠
智能行為學分析籠可以在動物群居狀態(tài)下，大通量全自動篩選轉基因或藥物應用的動物的認知和行為學改變。籠體裝配四個可編程操作角，動物以群居方式生活并且具有全自動篩選行為和認知的功能。異頻雷達發(fā)射技術保證了單只動物表型的識別評價，無人為干擾和行為過程全自動化使實驗過程高度標準化。短期或長期的無干擾監(jiān)測。
斯金納箱
斯金納箱是心理學實驗裝置。在箱壁的一邊有一個可供按壓的杠桿(大多是一塊金屬板),在杠桿旁邊有一個承受食物的小盒緊靠著箱壁上的小孔，小孔外是食物釋放器，其中貯有顆粒形食物。動物在箱內按一下杠桿，即有一粒食物從小孔口落入小盒內，動物可取食。斯金納把行為分成兩類：一類是應答性行為，這是由已知的刺激引起的反應；另一類是操作性行為，是有機體自身發(fā)出的反應，與任何已知刺激物無關。后被用于研究動物學習能力和自我刺激與合作行為等心理學研究。
5/9孔探鼻操作箱
五九孔注意力測試系統(tǒng)主要用于注意力測試的實驗，要求嚙齒動物對在5個或者9個位置隨機出現(xiàn)的一個簡短的視覺刺激做出選擇。在嚙齒類動物中，皮質區(qū)域對此任務是敏感的，特別是前額葉皮層，其高度依賴于能的傳遞。系統(tǒng)在其中一孔中LED亮燈作為信號，動物若在預設時間內正確探索某個孔洞，則給予藥丸(或液體)獎勵。主要用于注意力測試實驗，對于老年癡呆、精神分裂、注意力研究有重要意義。
Go No Go動物聯(lián)想記憶嗅覺/聽覺訓練系統(tǒng)
用于對小型模式動物嗅覺條件反射學習的訓練進行自動化控制及記錄，并做出行為分析。
系統(tǒng)采用獎勵-懲罰模式讓動物完成動物對氣味的刺激檢測或辨別的訓練任務，形成條件反射，從而分析其對氣味的感受及鑒別能力。
此系統(tǒng)可為研究動物對氣味的檢測、辨別、學習與記憶的神經機制提供行為學的數(shù)據(jù)，同時也是評價神經相關疾病治療新藥的有力工具。
條件恐懼系統(tǒng)
它測定動物學習、記憶不悅經歷和環(huán)境暗示之間關聯(lián)的能力。常用聲音或光暗示作為條件刺激，以厭惡性刺激(如足電擊)作為非條件刺激，二者配對出現(xiàn)。經過這種CS-US訓練，動物不僅學會聲音和電擊之間存在聯(lián)系，而且知道電擊和周圍環(huán)境之間也存在某種聯(lián)系。前者為聽覺暗示條件恐懼或暗示條件恐懼，后者為關聯(lián)條件恐懼。用于神經生理學、神經藥理學、認知功能退行性變性等方面的研究。
跳臺
跳臺是一種檢測動物被動性條件反射能力的方法，主要用來測試動物對空間位置辨知的學習記憶能力。采用給以一定程度的電刺激，動物為避免傷害而尋找安全區(qū)(絕緣跳臺),經過幾次反復電刺激后，最終記住安全區(qū)域。可反映動物學習記憶的獲得、鞏固、再現(xiàn)等過程，操作簡單，是大小鼠學習記憶實驗常用的行為學測試方法之一。
主被動穿梭箱
以光(或聲)電擊為聯(lián)合刺激，使實驗動物由被動回避建立主動的條件反射。記錄此條件反射建立過程中的主動回避反應指標可反應實驗動物的學習、記憶能力的變化。屬于經典的聯(lián)合型學習條件反射，動物通過學習能回避有害的刺激。
注意力定勢轉移任務實驗
該設備有兩個實驗箱組成，中間有可控制的移動門，動物可在兩個實驗箱中穿行，實驗箱包含視覺、嗅覺和觸覺組成的三個維度的刺激模塊，實驗箱中有兩個嗅覺測試口和一個獎勵槽。注意力定勢轉移任務實驗(Attentional set shifting,AST)是一種檢測認知靈活性和執(zhí)行力的測試方法，可用于藥物篩選和藥物測試，研究認知功能障礙和精神疾病。
